家有初中生应对大型考试有门道

　　中小学大型考试是指包括月考、期中考试、期末考试以及大型模拟考试在内的具有一定综合知识难度 的检测型考试。学生在考试之后，能够最直观的反映出问题的就是考试分数。通过分数教师也能够很清楚的发现学生在该阶段的成绩是否有提高，可以通过三个方面 来对此次考试做出总结和后期的规划，帮助孩子在后期的学习中来提高成绩。

 

　　一、比较成绩

 

　　首先，要让孩子了解，成绩是个很好的检验，通过考试成绩学生可以确定是否在某些方面上仍然存在问题；并且可以及早采取措施来纠正这方面的问题，从某种角度上 说，这是减少失败的最好方法，任何考试的目的都不是分数，而是对知识了解的程度。让孩子勇于面对成绩就是不惧怕考试的第一步。

 

　　其次，成绩可以帮助确定学科的盲点，即经常丢分的地方，就说明这部分内容掌握的不扎实，你需要把它作为知识盲点去学习和巩固，然后坚持每天解决一个盲点问 题，持续一段时间之后就会发现，真正困扰你的问题变得很少了。问题越少，对成绩的掌控能力越高，当孩子发现自己能够通过学习来调整成绩，会有相当强烈的成 就感。

 

　　对此的策略有以下几个方面：

 

　　1）时间计划：有的孩子总是不能在规定的时间内把题做完，成绩不高不是因为不会做或是做不对，而是由于做不完，所以时间分配就成了困扰学生的一个大问题，存在这类问题的同学要提醒他们注意，每次考试都要做提前的安排，合理分配每种题型所需时间。

 

　　2）难易程度： 难易程度的安排也很重要，老师都会讲切记要先做容易题，后做难题，如果看了半天还是没有思路，就要甩题了。但是有些学生一拿到卷子就开始着急，这就需要讲 究一些技巧了，教会学生明白一定不要盲目地空白甩题，要分析题目是真的难还是有陷阱的简单题。遇到真的难题可以先放在一边，而有陷阱的中等题目则可以用一 定时间拿下。剩下的时间对难题可以先写上解题思路，或者列出条件帮助自己。

 

　　3）寻找答题技术缺陷：如果孩子的解题思路很正确但却总是拿不到满分，这就需要对答题技巧进行修正了，这需要他们平时在日常学习中慢慢积累，在老师的帮助下形成正确的第一答题技巧。

 

　　二、分析试卷

 

　　从卷面答题情况看，可以看出学生在学习中的具体问题。通 过考试，诊断出学生学习中到底存在哪些问题，是知识的问题，还是能力的问题？是教师的问题，还是学生的问题？是教材问题，还是试卷问题？是教的问题，还是 学的问题？是共性问题，还是个性问题？典型问题教师要做好记录。是共性问题还是个性问题？每一种题型从得失分看出学生问题所在。不同的题型，诊断的功能不 同，可以看出学生思考的误区。当然，教师分析问题不能局限于一次考试中发现的问题，教师要多联系学生生活学习实际、在家在校表现情况，从中更多地看到学生 的客观情况。

 

　　对此的策略有以下几点：

 

　　1）根据找出的错误及引起错误的原因提出改进的措施。

 

　　2）每次测试后，学生不仅急于知道分数，更急于知道正确答案及出错的原因，他们对试卷内容及自己的解题思路与方法仍然记忆清晰，这时对学生存在的问题进行讲评才能收到立竿见影的效果。

 

　　3）讲评时，教师可针对一些重要的知识点引申出相关的知识点，使学生的知识得到拓宽、加深，并使知识网络化、系统化。

 

　　4） 教师应借助讲评课的契机，对学生进行赏识激励。对讲过的做对的知识点要表扬，鼓励其再接再厉，再创佳绩。对那些暂时仍然还存在问题的知识点，教师要善于树 立他们的信心，肯定其进步，和他们一起寻找原因，一起研究怎样做才能修正为正确答案，鼓励其克服困难、树立信心、奋起直追。

 

　　5）为了切实提高讲评效果，必须让学生及时消化讲评内容。因此，每次讲评后，要让学生把做错的题，特别是在未评讲前分析不出原因的题目摘抄到错题本上，并附上分析或举一两个例子，这样就可以把试卷内容变少变精，利于记忆与查阅，还可以避免一错再错。