“休学创业”效果存疑 创业帮扶才是根本

    近期，教育部正式发布了《教育部关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》，其中首次明确要求高校要建立弹性学制，允许在校学生休学创业。

    这一政策一经出炉，就引发了社会广泛讨论。在此之前，教育部公布了2015年全国高校毕业生将达创纪录的749万，鼓励“休学创业”无疑是教育部应对严峻就业形势的策略，但“休学创业”在当下的教育环境下真的可行吗？对促进大学生创业有多大帮助？

    此前有一项调查显示：我国有创业意向的大学生比例高达80%，但实际将创业付诸行动的却少之又少，麦可思研究院发布的《2014年中国大学生就业报告》显示，我国2013届大学毕业生创业比例仅为2.3%。缺乏资金，缺乏经验，学校又无法提供有效的创业培训和帮扶体系，使得创业成为一条“看上去很美”的道路。所谓“弹性学制”的推行，仅仅是解决了大学生创业的时间问题，而这显然并非根本问题。学生在校期间创业和毕业后创业的区别可能仅仅存在于学校就业率的统计数据上，如何转变教育模式，提升学生的创业能力并提供相关的支持才是高校鼓励创业真正有效的路径。

    学校只有真正为学生提供实际的创业培训和资源、技术等支持，并将其纳入自己的教学体系和教学目标，才能真正帮助学生成功就业。学校教育和创业实践应该是相辅相成，而不是非此即彼的。与其他高校学生只能利用业余时间或是休学进行创业相比，四川新华电脑学校的学生却是边创业边学习，在创业实践中学习。通过开网店、参与企业项目开发等方式，让学生积累创业经验。 
    四川新华电脑学校为鼓励和帮助学生创业，提出创业帮扶的“两大体系”和“八大工程”，前者即创业培训体系、创业帮扶体系，“八大工程”则包括创业意识培训、创业模拟实训、资金支持、技术支持、资源支持、人员支持、开业支持和经营支持。在这一整套创业帮扶体系的支持下，四川新华的学生中每年都会涌现一批创业之星。创业不必休学，在学习中创业，在创业中学习才是最经济有效的方式。